活動のかたち

鑑賞プログラム｜小学校出前授業

愛媛県内の小学校で行われる対話型鑑賞の出前授業に、ナビゲーターとして参加。
5回構成のプログラムを通して、子どもたちが作品を前にして感じたこと、気づいたこと、考えたことを、自分の言葉で安心して話せるよう、対話の場づくりを行っています。
ひとつの「正解」に向かうのではなく、それぞれの見方や言葉が交わることで、作品の見え方が少しずつ広がっていく学びの場を支援しています。

2017年〜現在

子どもたちの発言を丁寧に受けとめながら、「どこからそう思ったのか」と根拠をたずねることで、感じたことを観察にもとづいた言葉として深められるようサポートしています。

作品の一部だけに注目するのではなく、画面全体をよく見渡し、色・形・人物・表情・動き・背景・空間など、さまざまな要素に目を向けられるよう対話を進めています。

また、生徒が記入したワークシートに目を通し、一人ひとりの気づきや考えにコメントを返す活動も行っています。対話の場で生まれた言葉だけでなく、書くことで整理された言葉も大切に受けとめています。

知識を教える授業ではなく、子どもたち自身の発見を出発点にすることを大切にしています。友だちの見方に触れることで、自分だけでは気づかなかった視点と出会い、作品を見る楽しさや考える面白さが自然に広がっていく時間を支えています。